摘要：就韩国社会来说，其传统文化、建国时间、经济结构等方面均与我国存在很大相似性，并且韩国大学生就业问题与我国也非常相似，而韩国高等教育改革经过了很长时间，这些教学、经验、启示无疑对我国高等教育改革及大学生就业质量的提高等方面有一定的参考价值。基于此，本文就韩国大学生就业质量提升的举措及对我国的启示进行了叙述，以期能够为相关工作者提供借鉴。
关键词：韩国大学生；就业质量；具体措施；启示
对于高校生就业状态研究不能仅仅是关注其数量体现，而还应该重视大学生就业在质量上的好坏，并且就算仅仅关注就业本身来说，也必须要将就业质量和就业数量进行平行考察，否则，就业率反应出的实际意义必然要大打折扣。因此当前对大学生就业问题研究，必须要在基于就业率提高的基础上，提高就业质量，最终实现高校毕业生在就业上的质与量的共赢。
一、韩国大学生就业分析
韩国和我国传统文化较为相近，并且韩国大学生在就业期望等方面和我国大学生较为相似。而韩国作为较早实现高等教育普及化、大众化的国家，其高等教育发展过程中，尤其近几年为应对全球经济危机，其在提高大学生就业质量及促进高等教育发展等方面，采取了一些行之有效的措施，这些措施在一定程度上值得我国参考。1.以就业为核心，优化高等教育结构近十几年来，韩国高等教育发展一直贯彻“教育服务经济建设”、“教育先行”等理念，其以经济市场需求为导引，通过政府一些干预调控，对高等教育结构优化改革，提高高等教育质量等措施来实现对大学生就业问题的解决。而近年来的金融危机之后，韩国政府更加积极的开展《地方分权与国家均衡发展计划》，该计划利用对教育服务产业战略的强化来扶持地方产业高速发展，使得地方特色产业和大学之间的联系更加紧密，并且大学改革进一步推进产学研结合。其次韩国还通过“产学联盟”建设，将大学中一些特色开发为地域品牌，以促进一些地方特色不断发展。第三韩国大学还通过产业发展来引导和扶持大学发展成长，并利用一些“大学基石”创建来推进地方大学发展，促进地方大学核心主体成长，加强地方大学地域研究。正是通过这样的大学和产业的有机融合，以促进大学人才培养与市场需求之间的联系，大大提高了对大学生的职业技能的培养，最终为大学生毕业走向社会创造了良好的竞争条件。2.提高职业教育在大学中占比，大力培养技术技能性人才韩国高等教育发展改革过程中，其将职业教育放在整个高等教育领先地位，推进职业教育单独招生等措施，以提高职业教育生的社会地位及生源质量，而具体做法是，其将职业技术大学报考时间提前，将其他服务类大学报考时间推后，并且如果考生被职业技术大学录取则不得再报考其他一些大学，而考生如果未能被职业技术型大学录取，则能够继续报考其他一些大学，这样的报考措施，在潜移默化中改变大众对职业技术教育的观念看法。另外韩国高等教育发展过程中，在职业教育领域导入学位制度，并制定专科学士、专业硕士、专业博士等学位，不但构建了优先、独立的招生体系，而且为职业教育发展提供了上升通道。最后韩国政府还通过提高财政支持，重视对技术人员经济待遇及社会地位的提高，进一步使得社会大众对职业技术教育观念的转变。具体来说，韩国政府规定最高档次技术人员与博士学位最高工程师享受同等待遇，并且为了促进职业教育质量的提高，政府积极开展一些竞赛活动，加强宣传，以竞赛等方式促进教育交流，从根本上推进技能人才及技术提高。其竞赛方式主要分为地方竞赛、全国竞赛及国际竞赛等。除此以外，韩国政府还制定了很多表彰制度，如“名匠”评选及“产业技术人“奖等，在这些竞赛中，优秀者均能够获得一笔不少奖金，并且能够获得社会认同及政府领导的接见等待遇。3.变革人才培养模式，提高对学生应用实践能力的提高面对近几年的金融危机，韩国政府高度重视学生学术理念的摆脱，在专业设置中很多均强调学科的实效性及应用性，并通过导入更多技能性教学内容，对教学体系进一步优化完善，突破原有的课程壁垒，提高对学生系统化、现代化、综合化水平的培养。而具体实施来说，其首先以学生为核心，积极推进弹性教育，大学生能够凭借自己的喜好及意愿来进行课程选取，并按照自己职业规划来进行课程确定。其次，大学交易加强市场导向，对于大学生课程内容设定，除去一些必须要学习的理论课程教学来说，提高了一些实用技术教学，并高度重视学生培养与市场的联系，以使得大学生能够更好的适应市场需求。如韩国积极推进的“BK21工程”在目标设定上就就是鼓励和提倡大学教育机构以市场为导向培养社会需求的人才。最后大学教育以能力培养为基础，将技能教育和学历教育有机结合，有效提高学生未来适应社会的能力。4.提高帮扶力度，引导大学生流向中小企业及基层在韩国高等教育发展过程中还综合性的对大学生职业能力及就业期望分析，并因势利导，采取一些针对性的政策帮扶，以在一定程度上缓解大学生就业矛盾。并且韩国政府还通过青年实习支援制度，也就是政府通过支付大学生在企业中一定比例的薪酬，来实现大学生一些就业期望，一方面降低中小企业在人力资源上的成本，另一方面也对大学生缺乏经验等问题做一定解决。仅仅该措施的实施，每年就使得韩国能够增加几十万个就业岗位，并且韩国高校还进一步推进了“大学生留校计划”，一则鼓励大学生进一步攻读研究生、学习更尖端的知识，二则鼓励大学生积极聘任毕业生实习助教等职务，以积极开发就业岗位，采取多元化措施，提高大学生就业质量。
二、韩国大学生就业质量提高对我国的启示
从韩国高等教育发展可以发现，韩国产业技术大学的高速发展，使得普及化、大众化高等教育方向更加清晰，并且高等教育的发展为韩国实体经济的发展提供的坚实的基础，大学生的就业有了更好的保障，有效的促进了国家综合竞争力的提高，并且大学生就业问题的解决使得社会发展更加稳定。1.以市场需求为指引、以学生就业为导向，积极推进我国教育结构优化调整就相关调查显示，当一个国家第三产业发展比重达到50%时，高等教育结构就应该向技术性转变，而就相关调查显示，我国在2013年第三产业的比重已经达到了46.1%，这说明当前我国高等教育转型时机已经到来，面对这一契机，必须积极推进我国高校从学术型向技术型转型。而就我国当前高校发展整体结构来看，大约有1200多所普通本科院校，而其中55%以上为学术型院校，并且这些学校往往招生规模较大，而当前我国技术类院校大约有1100多所，但是通过调查发现，这些技术型院校，一方面招生规模较小，另一方面，由于人民大众对技术性院校认知存在误区，导致学生读取技术性院校往往是无奈之举，这使得技术性院校在生源结构上极为不合理。这样的高等教育培养无疑使得当前我国技术性、应用型人才相对很少，最终导致高等教育人才培养很难适应我国社会转型发展，因此必须要积极转变人民大众观念，提高技术性院校生源质量及招生数量。而要想做到这一点，一部分学术性院校必须要加快转型发展，特别是高校应该加强对一些特色技能人才培养，最终通过高校转型发展，以提高大学生毕业生就业质量。2.加强产学研结合，提高高校毕业生竞争力对我国高等教育模式研究，不难发现，我国高等教育是以精英化教育来进行大众化高等教育，而由于人才培养目标严重和市场需求不符，因此必须要对过去教育模式进行改革；而具体来说，首先要以学生自身为中心，提高学生自由选择权利，将传统学科壁垒打破，使得大学生能够根据自己的职业定位来进行课程选择，而学校仅仅是进行宏观上的调控。其次必须要加强学生就业能力培养，注重大学生可迁移能力、知识应用能力的培养。3.优化高校招生机制，从源头上培养适应市场需求的人才从韩国职业教育优先招生及单独招生这一措施可以看出，对于我国的高考招生，必须要积极建立试题选拔“双轨制”并各自独立命题、单独招生，从源头上提高技术性专业招生数量，保证技术类高校生源的质量和数量。与此同时还应该积极提高技术性人才的社会地位和经济地位，为技术性人才的成长创造良好的外部环境，保障技术技能教育的不断发展。
三、结语
总而言之，韩国高等教育发展过程中一些有益经验对于我国高等教育发展有着一些积极的借鉴意义，通过借鉴以切实解决当前我国面临的大学生就业难问题，进而保证社会稳定。但是在借鉴韩国有益经验的同时，必须要提高警惕，不能盲目的去模仿他们的一些做法，而是要坚持发展自主性，并积极借助我国政治、文化及经济外部条件，在观念方面保持强烈的“自主意识”，这样才能在发展中不致迷失，最终更好的为我国大学生就业质量的提高做到帮助。
参考文献：
[1]李峰亮.为何中韩大学生具有相似的就业期望值[J].清华大学教育研究,2013(4).
[2]朴钟鹤.世纪年代以来韩国高等教育改革政策探析[J].浙江外国语学院学报,2011(7).
[3]张默,张艳.韩国高等教育与经济协调发展分析[J].高等农业教育,2009(11).
作者：张震 单位：商丘医学高等专科学校