【实践教学】“参与式教学”的实践与问题透视

本文作者：李海英；李建军；成功正常投稿发表论文到《北京教育学院学报》2014年04期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：恰当的教学方法对提高课堂效率和学生的培养质量十分关键。"参与式教学"鼓励学生积极参与教学过程,在参与中学习,在参与中成长。文章从本源和实施两个角度分析出了"参与式教学"的"学生主体"和"有效参与"的理念;并阐述了如何在"三个阶段、两条主线"的教学模式下,更好实施"参与式教学",突出学生主体地位,激发学生有效参与;在此基础上,分析了"参与式教学"实施中存在的问题并对如何以学生为主体促进有效参与进行了探讨。
【论文正文预览】：随着主体性教育的广泛开展,“参与式教学”的提出也同时耦合了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的战略目标和改革任务。关于“参与式教学”的研究也在逐步深入。对以往研究成果的分析显示,近70%的文章和论文以“参与式教学”在课程中的应用为主,其涉及专业
【文章分类号】：G424
【稿件关键词】：参与式教学教学实践学生主体有效参与问题透视
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【稿件标题】：【实践教学】“参与式教学”的实践与问题透视
【作者单位】：北京市顺义区成人教育学校;
【发表期刊期数】：《北京教育学院学报》2014年04期
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