【宽容合作的基础】唯宽容人,唯厚载物——论合作的教师专业发展

时间：2017-04-22 03:56:51 作者：谢慧；

本文作者：谢慧；成功正常投稿发表论文到《商业文化(上半月)》2011年06期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：教师专业化是当今国际教师教育改革任务的重中之重,而合作的教师专业发展则是实现专业化的最为理想的一个途径。基于共同的愿景、可遵守的规则、可分解的任务以及能达成的互惠互利的效益这四个前提条件,以实现真正的有效合作,唯有如此才能促成教师的专业发展。本文将通过分析教学合作的现状及阐述改进的策略,为更好地促进教师的专业发展提供行之有效的理论支持。
【论文正文预览】：一、合作及所应具备的基本要素什么是合作呢?合作是建立于共同利益之上,愿意与其他人结合并以此来达到共同的目标的一种行为或态度、情感。合作的形式多种多样,可是尽管它变化种类繁多,但是其应具备的四个基本要素却是自始自终都存在的,分别为:共同的愿景、可分解的任务、可
【文章分类号】：G451.1
【稿件关键词】：合作教师专业发展
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