摘要：在中职美术教学中，传统的教学方法更注重美术知识教学和美术技能指导，很多中职院校都以“模仿教学”来完成教学目标，这种教学模式虽然简单便捷，但是会使学生的思维受到局限，缺乏美术想象力，学生的创新思维和创新能力都难以得到提高，为了培养和提高学生的创新思维、创新能力，中职院校教师都应该为学生提供广阔的学习空间，促进学生的全面发展。本文通过分析中职美术教学培养学生创新思维能力中存在的问题，探讨给予创新思维创新能力培养中职美术教学的措施，以期提升中职美术教学效果，提升学生的综合能力。
关键词：创新思维；创新能力；中职美术
在中职教育中，教师应该打破传统教学的禁锢，转变教学思维，将培养学生创新能力和创新思维作为教学的终极目标，从各个教学环节中，融入创新思维，激发学生的美术想象力，让学生的创新性思维得以开发。为此，中职美术教师应该创新自身的教学方法，打造和谐的教学氛围，为学生提供自由的空间，让学生充分发挥自己的想象力，从自身对美术的感悟中，创造出高审美价值的美术作品。
一、中职美术教学培养学生创新性思维能力存在的问题
1.传统教学思念的影响。在中职院校中，有很多教师自身缺乏创新能力和创新意识，也无法将具有创新性的美术思维传授给学生，这是造成学生创新性思维难以发展的原因之一。还有部分教师受到传统教学思想的影响，没有将“以人为本”教学观念贯彻和落实到教学实际中，整个教学模式还是侧重于美术知识讲解和美术技能模仿，没有引导学生发展美术创新思维，导致学生创新思维和创新能力的发展受到了阻碍。另外，中职美术教师在教学过程还会受到其他因素的影响，导致教学方法禁锢学生的思维发展美丽如：学生的美术成绩，教师之所以在教学过程中循规蹈矩，主要原因是受到应试教育的营销岗，过于看重学生的学习成绩。2.学生缺乏美术想象力。应试教育对中职美术教育带来了巨大的营销岗，很多学生在学习美术时，认为美术是一门可以学习也可以不学习的学科，就算在美术教学课堂中，也偏向于美术知识的学习，对于美术的欣赏和鉴别较为缺乏。正是因为学生没有端正自己的美术学习态度，缺乏美术学习激情，就更加不会发挥自己的美术想象力，最终导致当前很多学生缺乏美术先修改哪里，创新思维和创新能力难以得到更进一步的发展。不管学习什么学科，学生的学习兴趣才是提高学生学习效率，促进学生主动学习的原动力，如果学生失去了学习热情，整个学习效率都得不到提高。3.教学方法具有局限性。中职美术教师受到应试教育理念和传统教学理念的局限，在教学过程中偏向于美术知识技巧的教授，没有立足于学生的学习需求来展开教育网互动欧诺个，学生缺乏个人发挥的机会，难以充分发挥自身的主管呢滚动，在学习过程中处于被动状态，其创新意识和创新能力无法得到培养和发展。具体来说就是，当前的美术教学中，学生只会对美术作品进行模仿，自己创作的作品十分稀少。另外，中职院校没有为学生学习美术提供平台和空间，尽管教师拥有了高效的教学方法，受到环境的制约，也会导致学生创新能力的培养受到阻碍。
二、基于创新思维创新能力培养的中职美术教学措施
1.转变美术教师的教学理念。不管在什么学科的教学过程中，教师都应该立足于学生的角度，以学生为本，根据学生的学习需求和学习兴趣，引导学生主动学习。基于此，在中职美术教育中，中职美术教师自身必须具有创新意识，做到以身作则，引导学生进行创新性美术学习，而创新意识的体现主要是对课程安排、课程涉及和教学方法的使用上。其中，教学方法中贯彻创新意识是指，教师应该具有独特、新颖的教学方法，在不同的教学内容和教学阶段，对教学方法进行合理选择，选择出与学生实际情况、学习需求以及学习兴趣等各方面相符合的授课方式，有效融合教学内容和实践活动，对教学方式和教学内容进行合理创新，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。另外，在教授学生基础美术知识后，要让学生自身树立美术创新意识，学生是学习的主体，教师应该鼓励学生干预提出问题和自己的想法，对自己的美术作品进行大胆的提问，充分发挥自身现象力。2.在实践教学中融入美术教学。美术教育的最终目的是培养学生的审美能力，培养学生发现美和创造美的能力。大自然是孕育美的乐园，要让学生了解大自然，中职美术教师应该在写生环节，带领学生对写生对象进行仔细观察，例如：对植物的特点、动物的特色、景色特征等进行细致分析，从中感受大自然的美。当学生体验到自然的没后，教师就可以引导学生从不同的角度进行美术学习，这时，教师就应该让学生对写生方向进行自由选择，学生根据自己的兴趣进行选择，其思维就得以扩散，有利于促进学生创新性思维的发展。另外，在中职美术学习中，学生进行作品模仿对创新性思维的发展造成了阻碍，作品出现了千篇一律的现象，因此，中职美术教师应该多让学生体验大自然的美，通过大自然，引导学生发展创新性思维。3.开展实践教学，拓展学生思维。中职美术教师在开展教学活动时，除了让学生学习到知识和技巧，还要让学生将所需知识应用于实际生活中，并将创新性思维融入美术学习中，为生活创造美，并对美术进行更深入的学习。在美术课堂教学中，教师应该为学生提供自由发挥的平台，为学生创造自由、活跃的美术课堂，充分激发学生的创新思维，为学生提供美术创作的空间，从而促进学生主动创作。另外，中职美术教师应该让学生学会鉴赏美，只有具有鉴赏美的能力，才能发现美，创造美。为此，中职美术教师可以引导学生对经典的美术作品进行简章，分析作品中蕴含的作者思想情感，分析作品中所要彰显的思想内涵，由于学生之间存在着个体差异性，每个学生都有不同的生活经验、不同的思维方式和审美标准，每个学生对美术作品的解读都有所不同，教师应该理性对待学生的思想，鼓励学生大胆发表自己的意见，并将使自己的思想带入美术作品创作中。4.完善美术教学体系，促进学生个性化发展。鉴于每个学生对事物的看法都有所不同，因此，中职美术教师在培养学生创新思维和创新能力的过程中，必须注重学生的个性化发展。首先，美术本身是一门体现个性的学科，美术教师在教学过程中，引导学生根据自己的个性特点进行美术作品创造，让学生能够创作出具有自己独特风格的美术作品，做到自成一派，提升自己的创新创造能力。最后，基于美术学科总是受到冷落的背景下，中职美术教师应该不断晚上美术教学体系，为学生提供提升自身创新思维的平台，通过开展美术作品展览会、美术鉴赏座谈会等方式，促进学生的个性化发展。总而言之，中职院校教育作为我国教育体系中不可缺失的一部分，美术教学对于学生创新能力和创新思维的培养也极为重要，为了强化学生的创新思维和创新能力，中职美术教师自身应该具备创新意识，在开展教学活动的过程中，引导学生发展自身的创新思维，最大限度的提高学生的创新能力。与此同时，中职美术教师要立足于学生的个性特点，注重促进学生的个性化发展，促进学生在美术学习中积极创新，以此提高学生的综合能力。
参考文献：
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作者：彭雪春 单位：四川省绵阳广播电视大学