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教学话语作为教师职业技能的重要组成部分，与书面语言和体态语言相互配合，在教学过程中表达思想、传递信息，促进学生发展。作为一种规范化的口头语言，教学话语是教师教学中最基本、最广泛的表达工具。从以往的研究文献看，研究者多从应然层面分析，认为教师已经能够得心应手地运用教学话语的各种技能，并达到了理想的教学效果。但在实际教学中，由于各种原因，教师教学话语表述晦涩，出现了学生理解谬以千里的状况。