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当前，我国教育法律法规尚不完善，民事、刑事和行政诉讼领域并未将教育纠纷纳入管辖范围，教育纠纷只能有限地通过申诉等非法律途径进行解决，在很大程度上，因教育各方面问题而引发的纠纷未能得到或者未能合理地得到妥善解决，就造成了教育行政管理部门、学校、教师与学生之间的隔阂，不利于我国教育事业的发展，大大限制了教育事业前进的步伐。因此，教育法可诉性问题逐渐进入人们的视野，引起社会各界广泛关注。