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幼儿是祖国的花朵。是祖国的未来。她们的心灵是脆弱的。身体是柔弱的。她们生机勃勃拥有无限可能．如含苞骨朵需要百般呵护。充当园丁角色的幼儿教师必须具备慈母般的爱心和伯乐般的素养才可以胜任这一神圣使命。但是，幼儿园中暴露出的伤害事件屡见不鲜。针刺、殴打、侮辱、性侵都有发生。很难想象，面对一群五六岁的孩子，面对他们天真的小脸、清澈的眸子、柔嫩的肌肤，会有老师拿着电熨斗烫她他们的脸，会把他们扔进垃圾桶拍照片取乐。幼儿们虽然不会用辛勤的园丁、红红的蜡烛、吐丝的春蚕、指路的明灯这样的溢词来赞美老师，但是，在她们的眼里，老师就是圣人，是无所不能、无所不知的圣人。他们最喜欢说的话是“老师说的”。但是，教师未必是圣人，至少未必都是圣人。有些教师不仪不是圣人．甚至不如普通人。他们是病人，而且病得很重。从教育病理学的角度对这些“病教师”进行分析，有着十分重要的理论与实践意义。