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随着新的改革全面，发表的论文是从过去到现在专注于片面追求质量标准要求的数量，这就要求教师要重视朋友的论文，过去可能只是浑水摸鱼发表了两篇论文，随着各省教育新课程改革的开展，我不敢敷衍了事，那么中学教师如何贡献?看到学校的第一个没有指定发表期刊、一般期刊投稿过程是访问官方网站，在线提交可以方便，在剧组一周或两周后，电话或电子邮件咨询编辑部，可以知道他们的论文已被接受，但也会导致他们的编辑注意，有时甚至直接通知是否录用或什么时间能获得就业的通知。这样作者就能够有助于自己的论文的理解，不会继续盲目地等待，或安排下一步怎么做，贡献的过程是一个非常常见的过程，我们可以把握，除此之外有两个需要注意的地方需要提醒教师朋友注意：
格式错误
绝大部分的期刊都要求来稿用word或wps排版，具有中英文题名、作者姓名、工作单位、摘要、关键词、正文、参考文献，有些还要求提供中图分类号、文献标识码，甚至文章排版用单栏还是双栏，每行多少字都有明确的要求。如我刊时不时会收到一些无法打开的稿件，主要是因为教师用来写文章的办公软件不是word或wps，也有因为作者使用的版本太高造成不兼容而不能打开的。还有些高校教师投来的稿件没有摘要、关键词或参考文献等这些学报编辑部要求的论文必备的要素而失去被采用的机会。因此，教师在投稿前最好先了解一下目标学报编辑部的征稿简则、投稿须知等，检查一下自己的论文是否已符合要求，各要素是否已齐备，从而提高论文的录用机会。
无头稿件
在审稿过程中，编辑经常会遇上些不够细心的作者，他们在投稿时或是忘记留下联系方式，或是留下一些无效的联系方式。如本刊曾收到一篇从连云港邮寄来的论文，编辑看后觉得文章新颖，准备和作者联系，结果找遍信封的里里外外，文章的前前后后，却只见作者的姓名，只好作罢。还有些高校教师留下了电话号码但编辑打过去发现是空号，留下了E-mail，但是作者一两个月才登陆一次。由于编辑和作者没能及时联系上而使文章发表的时滞延长的事时有发生的，因此作者在投稿时留下便捷有效的联系方式是很有必要的。
总之，论文成功发表后，除了要有优秀的素质外，还应注意贡献一些技巧和策略，还需要注意整个过程的一些细节，我们需要细心、耐心、把握细节。
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