【智力障碍的主要特征】智力障碍儿童的词汇训练方法设计及应用

本文作者：高雄韵；陈卓铭；黄伟新；何朝丹；伍丽梅；成功正常投稿发表论文到《中国康复》2014年05期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：正智力障碍儿童是指智能明显低于平均发展水平,并伴有缺陷行为的儿童。由于智力发育迟缓、生理障碍等影响因素,智力障碍儿童在运用常用词汇上存在明显缺陷,表现为词汇习得速率慢、理解及使用的词汇量缺乏和较难理解词句之间意义等诸多问题,严重阻碍了他们的语言发展[1-4]。因此,词汇训练是智力障碍儿童语言康复训练的重要环节之一,最终的目的是帮助他们掌握尽可能多的常用词汇,使他们能够与他人进行交流[5]。研究发现,1岁前儿童的词汇习得主
【论文正文预览】：智力障碍儿童是指智能明显低于平均发展水平,并伴有缺陷行为的儿童。由于智力发育迟缓、生理障碍等影响因素,智力障碍儿童在运用常用词汇上存在明显缺陷,表现为词汇习得速率慢、理解及使用的词汇量缺乏和较难理解词句之间意义等诸多问题,严重阻碍了他们的语言发展[1-4]。因此,
【文章分类号】：R749.94
【稿件关键词】：智力障碍词汇训练设计及应用
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【稿件标题】：【智力障碍的主要特征】智力障碍儿童的词汇训练方法设计及应用
【作者单位】：暨南大学华文学院;暨南大学附属第一医院语言障碍中心;广州市三好计算机科技有限公司;
【发表期刊期数】：《中国康复》2014年05期
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