启发式教育|论启发式教育的“主体性”意蕴

本文作者：姚姿如；杨兆山；成功正常投稿发表论文到《社会科学战线》2014年06期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：唤醒学生的主体意识,启发学生从自发走向自觉,培养既能适应生活,又能走向未来、完满生活的人,是教育的责任和使命。启发式教育的目的在于通过教育的诱导和启发,激活学生的主体意识,形成学生主体能力的自我建构,为学生进一步学习和可持续发展创造条件,实现"外在教育"向"内在教育"的积极转化。实现启发式教育的育人目标,不仅要以人的"主体性"为基础,也需要为建构人的"主体性"创设可能。
【论文正文预览】：在东西方教育实践中,启发式教育虽未曾以制度化形态出现过,但是其思想主张一直在具体的教育教学中有所反映。在当代,启发式教育作为唤醒和激活教育对象的自主意识、实现教育与生活有机融合的基本手段,已成为普适性的教育理念。在培养人的实践中,如何真正坚持启发式教育的观念,
【文章分类号】：G420
【稿件关键词】：启发式教育主体性实践性教育民主化
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【稿件标题】：启发式教育|论启发式教育的“主体性”意蕴
【作者单位】：东北师范大学传媒科学学院;东北师范大学教育学部;
【发表期刊期数】：《社会科学战线》2014年06期
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