先行组织者教学策略|当好课堂教学的组织者

时间：2015-07-21 13:20:50 作者：刘堃；

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【摘要】：教师是教学过程中最直接的组织者,在课堂教学中发挥着主导的作用。在以"生"为"本"的教育观中,我们作为课堂教学的组织者要有高度的目标责任感:深入的研究本节课的教学目标、根据目标的设定选取能够达成教学目标的教学内容、教学环节、教学目标的设定还要结合本班学生的实际情况;要有敏锐的发现意识:树立差异即资源、错误即资源、生成即资源的意识;要有极强的时效观念:备教材,要深入研究教材,设计高质量的问题,备学生,要了解他们的整体,还需要了解他们的个体;要有较高的理论水平,用智慧启迪学生的智慧,共同演绎生命的课堂。
【论文正文预览】：教师是教学过程中最直接的组织者,在课堂教学中发挥着主导的作用。在以“生”为“本”的教育观中,我们作为课堂教学的组织者要有高度的目标责任感、敏锐的发现意识、极强的时效观念和较高的理论水平,用智慧启迪学生的智慧,共同演绎生命的课堂。 1当好课堂教学的组织者要有高度
【文章分类号】：G623.5
【稿件关键词】：课堂教学组织者生本生命课堂
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【稿件标题】：先行组织者教学策略|当好课堂教学的组织者
【作者单位】：河北省秦皇岛市海港区桥东里小学;
【发表期刊期数】：《科技创新导报》2015年10期
【期刊简介】：《科技创新导报》杂志是经国家科技部和国家新闻出版总署批准，由中国航天科技集团主管, 中国宇航出版社、北京合作创新国际科技服务中心主办的一本高层次的国家级综合性学术期刊。《科技创新导报》（国家级）是经国家科技部、国家新闻出版总署批准，由中国宇......更多科技创新导报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/1050/)投稿信息
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