[怎样锻炼提高性能力论文]谈“注·提”实验中年级阅读能力的提高

时间：2017-01-04 00:21:32 作者：杨美娟；

本文作者：杨美娟；成功正常投稿发表论文到《品牌》2015年05期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：近几年,在2011版《小学语文课程标准》的背景下,结合陶行知教育理论,笔者开展了小学语文阅读学习的研究实验,全校掀起了"学陶热",当我们重新走进先生,重温先生的"教育"理论时,收益匪浅。阅读教学对完成小学语文的教学目的,培养学生识字,看书,作文的能力,具有重要意义。
【论文正文预览】：培根说:“知识就是力量。”那么,怎样才能获得知识呢?获得知识的途径之一就是阅读。充分阅读,大量阅读正是“注音识字。提前读写”实验的一大特色。低年级大量阅读注音读物,及时把孩子引入了五彩缤纷的知识世界,因此,实验班的学生求知欲旺,思维活跃,知识面宽,善于观察,勤于思
【文章分类号】：G623.23
【稿件关键词】：“注·提”实验阅读教学阅读能力提高
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【稿件标题】：[怎样锻炼提高性能力论文]谈“注·提”实验中年级阅读能力的提高
【作者单位】：江苏省张家港市鹿苑小学;
【发表期刊期数】：《品牌》2015年05期
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