【高中数学数列教学设计】高中数列教学的数学思想

时间：2017-01-04 01:46:33 作者：曹国弘；

本文作者：曹国弘；成功正常投稿发表论文到《学周刊》2015年19期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：正当前高中学生对数学学习敬而远之,教师仍旧采用传统教学方法,在教学过程中未从学生角度考虑,时常一意孤行,按照自己的方式展开教学。数列是高中数学的重要内容,也是重难点之一,学生在数列的学习中往往难以跟上教师的进度,对一些数列问题理解不够,久而久之便失去学习信心。教师在教学中应该从数学思想的高度教导学生,让学生掌握正确的数学思想方法。一、数列中的函数思想及其应用从函数定义来看,数列本身就是一种特殊
【论文正文预览】：当前高中学生对数学学习敬而远之,教师仍旧采用传统教学方法,在教学过程中未从学生角度考虑,时常一意孤行,按照自己的方式展开教学。数列是高中数学的重要内容,也是重难点之一,学生在数列的学习中往往难以跟上教师的进度,对一些数列问题理解不够,久而久之便失去学习信心。教师
【文章分类号】：G633.6
【稿件关键词】：函数思想;学生角度;学习信心;函数定义;解题方法;感染人数;二次函数;通项;解题步骤;解题思想;
【参考文献】:

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【稿件标题】：【高中数学数列教学设计】高中数列教学的数学思想
【作者单位】：江苏省仪征市第二中学;
【发表期刊期数】：《学周刊》2015年19期
【期刊简介】：《学周刊》经国家新闻出版总署批准，由河北省教育厅主管，河北师范大学主办，是面向国内外公开发行的学术研究类刊物。国内统一联系出版物号：CN 13-1379/G4；国际标准连续出版物号：ISSN 1673-9132.全国各大邮局都可订阅。办刊宗旨本刊坚持品质第一的办刊......更多学周刊杂志社(http://www.400qikan.com/qk/3110/)投稿信息
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