长线驱动输出|基于输出驱动的英语阅读课任务型教学模式探究

时间：2017-01-04 20:46:56 作者：钱立娟；

本文作者：钱立娟；成功正常投稿发表论文到《邢台学院学报》2015年02期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：目前,我国外语阅读教学重输入轻输出的现象仍然较为严重,分析现有的阅读课教学模式,阐述输出驱动理论下的任务型教学的具体模式以及如何有效的运用于具体阅读教学中,从而快速、高效地提高学生的英语阅读能力和综合应用语言的能力。基于输出驱动理论,采用读写一体化模式、读说一体化模式、词块输出模式以及以写促学模式,将有利于提高英语阅读课的教学效率。
【论文正文预览】：一、阅读课堂教学模式与理论概述Swain的输出理论认为可理解性输出是语言习得过程中不可或缺的环节,要使学习者成功地习得语言,仅仅依靠语言输入是不够的,还要迫使学习者进行大量的语言输出练习。教学模式被认为是语言理论在教学实践中的具体化,是操作性很强的微型教学理论。
【文章分类号】：H319.3
【稿件关键词】：阅读教学输出驱动教学模式
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【稿件标题】：长线驱动输出|基于输出驱动的英语阅读课任务型教学模式探究
【作者单位】：邢台学院外语系;
【发表期刊期数】：《邢台学院学报》2015年02期
【期刊简介】：《邢台学院学报》创刊于1986年，自1999年1期始，成为国内外公开发行刊物（国际标准刊号ISSN 1672-4658，国内统一刊号CN 13-1337/G4）；并与清华大学联合出版电子光盘版，中国知网、万方数据、中文科技期刊数据库、台湾思博网等全文上网期刊。《邢台学院学报......更多邢台学院学报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/848/)投稿信息
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