浅谈中学课堂教学艺术|浅谈物理课堂教学中的“序”、“度”、“量”

时间：2017-01-07 08:32:37 作者：李振远；

本文作者：李振远；成功正常投稿发表论文到《亚太教育》2015年11期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：正素质教育的主阵地,主战场在课堂,实施素质教育必须抓住课堂教学这个关键。如何提高物理课堂教学效率是我们不断追求的目标,在实际教学中我发现,若教师在物理教学中善于把握教学的"序"、"度"、"量",对于提高课堂教学的有效性,高效性是是大有裨益的。下面谈谈自己的几点感受。一、善于处理物理教学中的"序"。这里的"序"是主要是指课堂教学中的顺序以及对教材的处理1.善于创新课堂教学顺序。教师课堂上先上先教什么,后教什么,不能够千篇一律,一成不变,也不一定按部就班。而是在坚持由简单到复杂的原则上,尊重学生的认知特点,根据课堂教学的
【论文正文预览】：素质教育的主阵地,主战场在课堂,实施素质教育必须抓住课堂教学这个关键。如何提高物理课堂教学效率是我们不断追求的目标,在实际教学中我发现,若教师在物理教学中善于把握教学的“序”、“度”、“量”,对于提高课堂教学的有效性,高效性是是大有裨益的。下面谈谈自己的几点感
【文章分类号】：G633.7
【稿件关键词】：物理课堂教学;教学顺序;凸透镜成像规律;学习策略;尝试错误;作业练习;重复练习;学习水平;课堂研究;知识框架;
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