日前，记者从全省深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会议上获悉，我省中小学教师职称制度改革将全面推开，计划用两年的时间完成。
此次改革将原来相互独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列，设置了从正高级职称到员级5个等级，评审时重点向特别优秀教师、一线教师、农村教师适当倾斜；完善评价标准，改变了过分强调论文、学历的倾向，充分体现中小学教师职业特点，重师德、重能力、重业绩、重贡献，对师德不过关的，实行一票否决；重学生管理工作，把班主任经历、循环教学经历作为申报职称的必要条件之一；重教育均衡发展，对申报副高以上职称的义务教育学校教师，要求从教以来必须有1年以上乡村学校交流任教经历。
同时，与事业单位岗位聘用制度相衔接，实行“评聘结合”，职称评审严格在核定的岗位结构比例内进行，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。