【高职院校心理委员课程】高职院校思想政治理论课教师心理问题的剖析与应对

时间：2017-01-10 05:00:30 作者：梁瑞升；

本文作者：梁瑞升；成功正常投稿发表论文到《学周刊》2015年19期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：因工作待遇低、教改压力大和工作难有成效等原因,使得多数高职院的思想政治理论课教师存在自我成就感偏弱、职业认同感较低和职业倦怠感较强等心理问题。教育主管部门应加强对政策性文件落实的督查力度;高职院校管理层应该重视上级文件的落实,增加对思想政治理论课教改的投入,优化他们的工作环境;教师本人也应该改变一些不合理的观念、掌握必备的自我调节技能和多渠道学习心理健康知识等。三管齐下,可以减轻或消除思想政治理论课教师的心理压力。
【论文正文预览】：在高职院校各专业课程体系中,思想政治理论课(以下简称思政课)是其重要的组成部分,也是对高职院校思想政治教育工作的主渠道。近十年来,从中央到地方各级行政主管部门都高度重视高校的思政课教学工作,但是由于多方面的原因,高职院校的思政课教学并没有得到应有的重视。事实上,
【文章分类号】：G711
【稿件关键词】：高职院校思想政治理论课教师心理问题
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【稿件标题】：【高职院校心理委员课程】高职院校思想政治理论课教师心理问题的剖析与应对
【作者单位】：湖南安全技术职业学院;
【发表期刊期数】：《学周刊》2015年19期
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