一、尊重学生主体性，调动学生积极性
1.利用课堂问题，增强师生互动。
政治学科具有较强的理论性，课堂教学显得空泛乏味，学生学习起来也不易记忆和答题。所以要想打造高效的政治课堂，就必须先调动学生政治学习积极性。在实际教学中，政治教师要避免一堂言，必须时刻强调加强师生互动，利用有效的课堂问题来激发学生的政治思维，提高学生课堂参与度，为高中生的政治学习提供不竭动力。
2.尊重学生主体性，关注学生差异性。
在实际教学中，教师要充分尊重学生主体性，肯定个体差异，在满足学生身心需求的基础上，积极主动地创造和谐民主的课堂学习环境，全面激发学生政治学习兴趣，有效培养和提高高中生创造能力和实践能力，促进学生的全面发展和综合发展。
二、打造和谐师生关系，加强思想情感教学
1.师生平等互敬，课堂民主愉悦。
要想强化学生的自主学习意识，就必须构建平等互敬、友好合作的师生关系。教师要摒弃传统的师生观，改变以往独裁者居高临下的态势，少一些主导，多一些指导，将快乐带入课堂，将期望带给学生，以包容、尊重和期待的心态对待学生。鼓励学生要发现问题、提出问题，让学生不可尽信书，要学生合理质疑，并尊重学生的意见，打造和谐民主的课堂氛围。
2.提升自身素养，彰显个人魅力。
经调查研究表明，学生越是喜欢某位教师，就越喜欢上他的课，而学习成绩也会大幅提升。教师要取得学生的尊敬和信任，提高教学感召力，必须不断提高自身素养和教学水平。用强烈的责任心和事业心去感染学生，以高尚的道德情操和人格素养去感化学生，以无私的奉献精神和默默无闻去感动学生。不断学习、完善和提升，以过硬的教学能力去征服学生的心。充分尊重和关爱学生，以自身人格魅力去吸引学生。
三、利用激励机制，提高课堂参与度
1.引入竞争机制，激发参与兴趣。
竞争机制的合理引入可以有效激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与积极性。在竞争中，学生为了充分展现自我，或是为了自身面子，基本上都会积极参与课堂活动。比如，教师可以利用高中生想要吸引异性注意的心理，将学生分为男生组和女生组进行竞争，以此来调动学生课堂参与积极性。
2.完善表扬机制，鼓励学生参与。
新课标要求教师充分尊重学生主体性和差异性，强调采取激励性评价。成功感的满足能够产生巨大的情感力量，教师一个会心的微笑、肯定的话语、满意的点头和中肯的评价都能有效满足学生的成功感，增强学生的学习动力，发挥教学主体性作用。学生若是回答错了，教师切不可加以嘲笑，而是要以包容的心态看待，为水平较低的学生搭建好台阶，不断鼓励他们大胆参与到课堂互动中。课堂成绩加分属于一种行之有效的激励方法，将学生日常的课堂表现作为一项主要的成绩考核要素，进而有效调动学生课堂参与积极性。总之，教师作为课堂教学的主导者，是构建磁性、高效高中政治课堂的关键。教学情境的设计、课堂活动的组织、教学节奏的掌控、教学语言的艺术等都直接取决于教师的教学能力和专业素养。高中政治教师必须不断提高和完善自身理论体系，不断加强学习和积累，才能打造磁性、高效的高中政治课堂。
作者：王平 单位：江苏省包场高级中学
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