(一)培育民族精神要坚持以人为本的理念
就培育大学生民族精神而言，将“以人为本”的价值理念引入其中，并将其有机的发展，顺应教育学的基本规律，也是教育的主要方向和目标。培育民族精神要坚持以人为本的理念，要求我们应该根据大学生的成长规律进行民族精神教育。要从大学生身心成长的实际出发，根据他们的生理、心理状况和思想可塑性强等特点，紧紧抓住影响他们思想道德观念形成的关键环节，确定民族精神教育的重点内容，做到有所侧重、循序渐进。如现在大学生独生子女多，生长在生活比较富裕的幸福时代，他们吃苦精神不强，节约勤俭观念差，单纯的说教效果可能适得其反。基于此，可以采取体验式教育方式，可以利用寒暑假组织学生到贫困地区考察体验艰苦环境，让学生切身感受到节约勤俭的重要性，培养健康的情感和健全的人格。
(二)培育民族精神要营造高尚的校园文化
学校的文化氛围，深深影响着学生。校园文化等隐性课程有着巨大的规范、导向、激励、推动和评价作用，能全方位地促进大学生认知结构发生改组和重构，有利于形成灌输大学生民族精神的潜在环境。要重视校园文化等这样的环境性、隐性的课程建设，引导大学生了解社会主义现代化建设的历史进程，增强使命感，在自主活动中体验和感悟道德的境界。我们可以用我国固有特色的文化艺术去感染学生，比如，在“五四”期间，在这个值得我们纪念的日子里举行红五月歌咏比赛，不仅活跃了校园文化，更重要的是使学生受到一次心灵的洗礼。
(三)培育民族精神要创新高校德育的内容
育人的核心是育德。弘扬和培育民族精神要养成学生一定的德性，化理论为德性，使民族精神转化成学生个体的主观精神，转化成学生的实际行动。高校德育，应该尽可能地将国学纳入其中。按照通常的理解，国学是指一国固有之学，它包容了一个国家曾经赖以生存的语言、艺术、思想、文化和历史。目前我国的高等教育，已进入国际公认的大众化发展阶段，而某些大学生对中国传统文化知之甚少，以至于用汉语写一篇通顺的文章都很吃力。这种状况应引起重视。因此，德育工作着应该将优秀的国学引入到德育教育中来，培育学生的民族精神，提升他们的精神境界。让团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等优良民族精神逐渐渗透到每一个学生的内心，使他们真正认可和参与到学习传统文化、培育民族精神的队伍中来。
(四)培育民族精神要以爱国主义为核心导向
在社会主义现代化建设中，高校大学生肩负着建设物质文明和精神文明的双重作用，爱国主义本身是精神文明建设的重要内容，是物质文明的可靠保证和思想基础。因此，广大大学生应该树立和加强爱国主义责任感和使命感。作为德育工作者来说，应该挖掘党建过程中形成的爱国主义的具体精神，如长征精神、延安精神、雷锋精神、载人航天精神等等。这些具体而又生动的精神实例可以焕发全体人民的斗志和责任心，激发学生的爱国热情和民族精神。
作者：张勇志 单位：辽宁工程技术大学