《课程.教材.教法》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，课程.教材.教法杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN11-1278/G4，国际刊号：ISSN1000-0186。课程.教材.教法杂志社由人民教育出版社;课程教材研究所主办，本刊为月刊，开本：大16开语种：中文英文名：Curriculum, Teaching Material and Method，出版地：北京市。自创刊以来，被公认誉为具有业内影响力的杂志之一。课程.教材.教法并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。
课程.教材.教法杂志可以用于正常评审职称加分！可以用与考研保研以及课题申报，均有效！
本站为《课程.教材.教法》杂志社合作采编中心，具有绿色通道投稿可优先加急录用！
《课程?教材?教法》自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际的原则，融学术性、指导性、实用性为一体，深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎；是课程、教材、教法研究方面的权威杂志。读者对象为中小学教师和教研员、师范院校师生、课程教材研究者、教育行政领导。
《课程?教材?教法》作为我国第一家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验的国家级、专业期刊，已经走过30年的历程。30年来，它与我国基础教育课程、教材、教学改革同步发展，硕果累累，影响甚广。《课程.教材.教法》现已跻身于全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、中国人文社会科学核心期刊行列，成为CSSCI等多种引证计量检索来源期刊。
课程教学研究、教学改革、教学方法、国内外教育改革动态、教材建设、师范院校课程设置
1、文稿要求:内容新颖、论点明确、力求文字精炼、准确、通顺,文题简明扼要,文稿应资料可靠、数据准确、书写规范,文责自负。
2、文章结构:题目、作者、作者单位、摘要、关键词、文章正文、参考文献、作者详细通讯地址、电话、等。
3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目,应注于文章正文下方。
4、文章每个版面具体字符请联系在线编辑,审稿时间为3个工作日。
5、本刊编辑部有权对所投稿件进行编辑。投稿到邮箱：kf@400qikan.com，请注明投稿《课程.教材.教法》杂志。
6、严禁一稿多投、剽窃或抄袭行为,否则一切后果由作者本人负责;
特别申明：本刊授予400期刊网优先审稿，本刊将优先录用经过400论文发表网(www.400qikan.com)审核的稿件。
普通中学学校转型:路径选择与实施策略的研究
试论初高中历史课程的整体规划
章首页的图文意蕴和功能???以人教版 《普通高中课程标准实验教科书.生物》必修1为例
篇章意识的建构与国际中小学汉语教材编写
学校课程决策:现状、问题与改进???基于中小学校长的调查
中小学教科书编审制度的目标偏离与纠偏对策
多不多?难不难?累不累????中小学生课业负担调查研究
“减负”背景下有效作业的设计策略探究
程序性知识教与学研究???以义务教育阶段数学为例
为思而教:英语教育价值取向及实施策略
基础阶段英语测试中的语用能力考查及其启示???基于高考英语情景会话测试的实证性研究杨
化学基本观念:内涵分析与教学建构
小学体育运动安全机制分析与策略研究
20世纪初期教育期刊与西方教学法在中国的传播
“做中学”教学法之百年演进述评
高师实习生的文化灵性分析
师范院校教育类课程综合改革的思考???教师职业能力全过程分阶段合作培养探析
美国基础教育阶段的跨学科读写教学及其启示
国外数学课程中的多元文化观点及其启示