一稳定分组与灵活分组相结合
在教学过程中，可以让学生长期保持一种稳定的分组方式，以便更好地激发学生的团队意识，让学生产生集体荣誉感。例如可以在第一节体育课中，让学生自动站成四列，每一列就是一个小组，然后让每小组的成员自己设计一套准备活动，在以后的课前热身活动中，轮流带着其他小组成员进行练习。这就需要小组长期合作，大家共同商议，不断对动作进行改进。在教学中还应采用灵活的分组方式。在课堂活动中，教师可以将学生临时进行分组，这样就改变了学生合作的环境，促使学生在不同的环境中快速地进行转变，增强适应能力。渐渐的，学生在环境有所改变的情况下，也能很好地与人合作。
二、采用合作法教学的作用
1.使学生拥有健康的体魄
在教学中，教师应让学生明白健康是最重要的，只有拥有健康的身体，才能更好地学习和生活。在合作教学中，教师对学生进行分组训练，可以让学生之间相互帮助，在存在一些危险的活动中互相保护。这既是对同伴的信任，也是对同伴健康的重视。如果学生连同伴的健康都能放在心上，那就会更加重视自身的身体健康。
2.增强学生与他人沟通交流的能力
采用合作法进行教学，可以缩小学生之间存在的差距。合作的过程中，学生之间只有进行良好的沟通交流，才能使小组成员的合作变得更积极。因此，采用合作法教学可以提高学生与他人交往的能力，增进学生之间的感情。
3.创造良好的课堂氛围
采用合作法进行教学，可以很大程度提高学生参与的积极性，激发学生学习的欲望，使一些比较内向的学生愿意与他人交流，在轻松愉快的课堂氛围感染下敞开心扉。这样的教学方式，不仅能增强学生的身体素质，还能帮助一些学生改变内向的性格，对学生的发展十分有利。而今，社会对人才的要求越来越高，这就需要学校教育更加注重对学生综合素质的培养。小学是为学生今后良好发展打基础的阶段，教师更应重视培养学生多方面的素质。合作能力是学生未来发展中必须具备的，所以在体育教学中教师应多采用合作教学法进行教学，更好地提高学生的合作能力，增强学生自身的综合竞争力。
作者：陈莹莹 单位：江苏省海门市三星中心小学