1缺乏创新
全国各类高等院校增加课堂上机实验课程，旨在加强计算机专业的大学生实践能力，增强学生的创新能力。计算机作为一门操作性极强的学科[2]，在计算机上机实验过程中，由于以往的填鸭式教育的模式，教师在上机课堂的教育，教师按照学校专业学习的需求在课堂演示如何进行各种操作，学生在课堂依葫芦画瓢的模仿，学生缺乏创新，仅模仿学习到一系列陈旧的技术操作。在上机实验课程结束后的考核方式也缺乏创新型考核，几乎每年的上机实验结课课题都是一样的，给学生提供了抄袭的可能。在计算机教学的教学中，学校缺乏社会有关方面的信息来源。在一成不变的计算机教育模式下，高等院校的教育不能及时跟上社会需求步伐。社会计算机的普遍，计算机证书的国家考试，非本计算机专业的学生对计算机硬件和软件知识的不断增强，计算机专业大学生自身学习的落后性，使得计算机专业和非计算机专业的大学生水平几乎处于统一水平线。因此引发社会对计算机的供需不平衡。计算机高等人才需求加大，却得不到满足，基础计算机操作人员普遍，社会需求有限。
2对策建议
2.1完善课堂教学的管理
在计算机的高速发展环境下，改变传统的教学模式，推行教学内容与时俱进。计算机的教材用书以及教师所传授的内容都应该有改革，在掌握基础的计算机知识层次上，持续跟进社会计算机的深层次需求。教学内容应该涉及更深，更广的内容，将教学水平提升到一个新的层次。学生被动接受学习的模式在网络课程的开设下应该可以改变，学生可以自由选择学习的内容。
2.2提高学生的专业认知
在学生的学习过程中，提高学生对自身专业的认知，专业的特色，专业的发展前景。有助于充分激发学生的学习兴趣，提高对专业学习的努力程度和时间投入，从而影响到学生对专业学习的效果。在生源的选择上，充分考虑到专业自身的学习困难性，选择对计算机专业有兴趣，或者有天赋的学生，给学生提供完善的专业指导，避免引发从众选择导致的消极性。
2.3强化实践创新
实践过程是学生对所学知识的一种巩固和运用，是学生学习的根本。在上机实验课程过程中，任课教师在课堂演示应该要起到引导作用，给同学们详细讲解每个复杂步骤中可能出现的问题和解决方案，不能仅仅给学生一个模仿的样本。教师在上机实验教学过程中，进行计算机实训，积极组织学生进行软件的研发等等。在结课考核过程中，结合最新的实事和应用，更改考核的内容，提高学生的创新能力。
2.4实行学校与企业合作
高等院校的学生能否找到符合企业需求的工作，是全国各类院校所面临的最根本的问题。培养的高素质，多技能的人才能否得到社会的认可，是学校教学改革的重要目标。由于企业岗位需求和技能需求不匹配的情况存在，实行社会企业与学校进行合作，共同开发项目和共同研究是必要的，可以有效的改善这种情况。实行校企合作，不仅能使学生积极参与到企业的技术研发，提升学生的学习情趣，还可以提高教师的教学能力，提高学校在社会的知名度。实现学校和企业的互惠互利的双赢局面。
作者：褚祝杰 邹信鑫 单位：哈尔滨工程大学经济管理学院