信息技术是一门新兴的、充满时代气息的学科。在具体的教学中，由于学生对枯燥的理论知识缺乏兴趣，教师不能很好地进行教学。所以，对于如何提高学生对信息技术课的兴趣，教师们总结出了一些切实可行的方法。
一、创设情境
要让学生对信息技术课程产生学习的欲望和兴趣，首先要做好学生的引导工作，将课堂变得生动有趣，引发学生对信息技术的好奇心和探索欲。要让课堂一开始就变得生动有趣，教师可以创设情境，引入知识。例如，在教导学生们进行FLASH设计的时候，教师可以先用FLASH设计一个小的动画，或者生活情境等，让学生们观看，学生就会好奇这个东西是如何制作出来的，自然就流露出对知识的渴望，这个时候教师应该趁机激发学生的兴趣，让学生通过看书来思考该如何制作一个自己喜欢的东西[1]。同时，教师在创设情境进行教学之前，要详细阅读课本的内容，将课本上内容完全吃透，然后联系生活实际或者有趣的小故事，设计一个贴近学生生活或者能够让学生产生好奇心的情境。此外，教师要广泛涉猎课本以外的知识，提高自身的教学素质。通过创设情境激发学生的学习欲望，让学生在学习信息技术的过程中事半功倍，让信息技术的课堂变得更有效率。
二、创新教学方式
信息技术虽然在应用中方式多样，但是纯粹的信息技术学科是枯燥无味并且极其复杂的一门学科。教师如果仍然对学生采取满堂灌的方式，依照课本进行教学，学生很容易对课堂教学感到无聊和厌烦，最终失去学习兴趣。所以教师应该创新信息技术课堂的教学方式，可以用游戏的方式进行教学，寓教于乐，让学生在游戏过程中主动享受学习的乐趣。学生对于玩有着无比的热情，在信息技术课程的教学中，教师可以让学生从玩开始学习。例如要教学生打字，教师可以将网上的一些打字游戏放到学校的机房中，在教学生打字的时候，可以让学生先玩一些像“金山打字通”中的警察抓小偷的打字游戏，或者是打字猜诗词的游戏，通过这些游戏让学生产生对打字速度和正确率的追求[2]。于是教师可以顺理成章地对学生们讲解打字的要领和指法，学生们也就很容易接受。教师在课堂教学中，还可以通过设置问题的方法来激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。设置问题，主要是教师在课堂教学的过程中，穿插各种不同层次的问题，让学生主动思考。在教学时，教师可以在刚开始提出一个比较简单的问题，然后在教学的过程中层层推进，将问题深入，最终使学生学到信息技术的真正知识。
三、建立良好的师生关系
信息技术课程在学科中本来就不是主课，所以学生与教师见面的机会每周只有那么一两次，而教师要让学生对学习信息技术课更加地感兴趣，就要加强与学生之间的交流，建立良好的师生关系。对于课时不多的信息技术课，教师应该多提升自身素质，在上课时善于创造良好的气氛，并且对于学生的提问能够智慧幽默地回答。这样，学生就会对教师留下良好的印象，教师也能够更加顺利地上课。学生对教师产生了尊敬和亲近之情，就会对信息技术课留下好印象，并且产生兴趣，教师在教学中能够采取多样的方式，让学生在愉快和轻松的气氛中上课。同时教师要加强与学生在课后的交流，可以利用信息技术课程的便利，建立一个信息技术课的学生群，与学生在群里交流，了解学生的思想和需求，以便能够更好地教学。
四、加强学生之间的交流
信息技术课程不止是教师讲解基本原理的定义与概念，还有对于学生实践能力的培养。教师要在课堂上加强学生之间的交流，让学生在与同学的合作中，提高自己的实践能力和团队合作能力。同学之间总是有很多可以交流的地方，在交流中还可以从其他同学身上发现自己的不足之处，同时也可以在其他同学身上找到与自己相同的观点。这样的交流，能够让学生打开自己的思维空间，从而在信息技术课程的实践中创造出更多更好的东西[3]。学生之间的交流不止局限于课堂上，教师还可以让学生在课下开展实践，在课下让学生加强交流，促进学生的团结和协作。而在学生交流的时候，教师也可以参与进来，引导学生把握好学习的方向。总而言之，提高学习兴趣是每个教师都要努力研究的问题。在信息技术课程上，提高学生的学习兴趣，让学生了解新技术的基本原理和方法。教师在课堂的开始创造情境，引导学生对信息技术产生兴趣，在课堂中设置各种问题，加强学生彼此之间的交流。通过这些教学方法的应用，教师不仅能让学生对信息技术产生兴趣，并且还使其能够掌握更加全面的信息技术知识。
作者：徐国飞 单位：甘肃省瓜州县双塔乡初级中学