一、研究主要内容及结论
（一）少数民族大学生的宗教观现状。
1.少数民族大学生的宗教信仰动机及认知程度。调查数据显示少数民族大学生接受宗教信仰的原因中受家庭影响的占32.3%；77.6%的少数民族大学生父母2人信仰宗教，我们可以认为少数民族大学生信仰宗教最主要的原因就是受父母和家庭的影响，进而得知民族传统是维系其宗教信仰的核心。少数民族大学生了解自己信仰的宗教的教义教规的占被调查人数的64%；信仰宗教的少数民族大学生大部分都对自己信仰的宗教的教义教规有比较充分的了解，去具有宗教意义和象征地位的场所参加宗教活动，对自己信仰的宗教具有较高的认识。
2.高校对于少数民族大学生宗教活动的政策。高校是传播科学文化知识的殿堂，在尊重民族宗教信仰的前提下，不允许有违反科学的宗教活动出现，然而还是有部分少数民族大学生有宗教活动，如在校园内部进行祷告、斋戒等。虽然高校对于宗教活动进行明令禁止，但还是有一部分少数民族大学生认为这是合理的行为，学校不应该加以管制，说明少数民族大学生有关宗教问题的认识不够深刻，存在与高校教育管理的相对立的情况。
（二）少数民族大学生的心理健康状况。
1.少数民族大学生心理健康现状及其表现。
（1）人际交往的封闭性造成的孤独感。处于大学年龄段的学生，是身心健康成长的关键时期，心理的不成熟会导致心理活动出现激烈的变化，当少数民族大学生遇到心理问题时，少数民族同学往往表现出不主动与人交往的回避、恐惧。生活中遇到的问题只愿意找本民族同学或者家人倾诉，而对经常接触的任课老师、辅导员或者汉族同学则不愿轻易吐露。究其原因，由于信仰，生活习惯以及文化差异的多种原因，少数民族学生与汉族学生交往时往往表现出不理解，阻碍了相互之间沟通。长此以往会导致少数民族大学生产生不良情绪，渐渐地造成心理问题，进而影响大学生活。
（2）学习适应问题造成的心理压力过大。新疆地区少数民族高考生分为民考民、民考汉两类，石河子大学在班级管理中也将少数民族划分为民班和汉班分开授课，由于汉语熟练度不够，难以适应以汉族文化为主体的教学方式，成绩普遍偏低。教师通过简化考试内容甚至人为地提升考试分数来减少挂科率，一定程度上助长了少数民族大学生不够重视学习的风气，没有从根本上帮助少数民族大学生更快更好地适应教与学，少数民族大学生同样面对着学习适应困难的巨大压力。
（三）少数民族大学生校园生活的适应状况。
1.饮食方面：根据在校内的走访调查，我们发现石河子大学对于少数民族用餐方面的管理存在不足之处，体现在清真食堂数量不多、规模较小、饭的种类不多；在清真食堂的分布上来说也有不合理之处，位于核心位置的中区学生数量较多，但却没有清真食堂，少数民族学生需要到北区的绿苑餐厅或者南区的清真食堂就餐，由于路途较远，往往会有就餐时间不够的情况，就餐方面有着极大不便。
2.住宿方面：住宿管理方面一般新疆高校都采取民汉合住。在本次的调查问卷中显示59.3%的受调查者表示赞成民汉合住，然而也有36%的人反对。这些不赞成的同学中大多数认为和汉族同学住在一起在饮食习惯、生活习惯方面会有很大的不便，还有小部分同学认为这样容易产生误会、没有归属感、会客习惯也不同由于不能适应合宿可能引发宿舍冲突的情况。
二、高校少数民族大学生教育管理的“新思路”
（一）多元化实施少数民族大学生思想政治教育。一方面，应该加强监管，打击各种违纪、违法的校园宗教活动。对在校园中穿戴宗教服饰、饰物和做礼拜的学生，加强教育工作；做好斋月期间对学生的教育引导工作和对做“乃玛孜”学生的查禁工作，加强校园综合治理，坚决抵制宗教活动在校园蔓延的趋势。另一方面，学校可以允许、提倡少数民族大学生宣传本民族的特色艺术和优秀传统文化，在节日到来时，邀请其他民族同学参加以民族节日为主题的活动，增进民族间的相互了解。
（二）重视并强化少数民族大学生心理素质的培养。大学生心理问题大多是因在学习、生活、情感等方面遇到挫折而引起的，因此学校应该从这些方面着手。首先，在校园内部可以通过校内广播、类似教学纵横的校报校刊上开设心理专栏，做好心理健康知识宣传工作，提高学生的心理素质。其次，辅导员、班主任要经常深入到少数民族学生中，及时帮助他们疏通思想上的困惑与心理上的障碍，使他们能以积极的态度面对学习生活。
（三）加倍重视对少数民族学生的后勤管理。首先，学校应该加大对清真食堂的投入，改善清真食堂的办伙条件。按照清真食堂合法性加大对清真食堂硬件设备实施的投入，同时加强对清真伙食的政策补贴，让少数民族大学生得到学校的关怀，增加对高校教育的认同感；其次，宿舍管理方面，建议宿舍管理员及相关的学生工作组织要深入了解民汉合住的宿舍情况，定期与他们进行交流，及时解决宿舍可能发生的突发性情况。对于无法适应民汉合宿生活的同学，允许其申请调换宿舍。
（四）避免在学生管理中强化各民族学生的民族意识。在教育教学管理中经常出现针对不同民族学生分类，区别对待的情况，如在通知中将汉族学生与民族学生分开或者要求少数民族大学生区别于汉族学生专门参加有关党或者国家形势政策的特殊讲座或者课程，这个过程中会强化少数民族大学生的民族意识，造成严重后果。高校在管理少数民族大学生的同时应当不过分凸显、估计少数民族大学生群体中存在的问题，避免在学生管理中强化各民族英语医学论文学生的民族意识，使少数民族大学生感受到和谐友爱的校园文化氛围，增强其对中华民族精神及文化的向心力。
作者：马榕那 单位：石河子大学政法学院