本文作者：王友缘；成功正常投稿发表论文到《全球教育展望》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：基于"发展"、"理性"、"自然主义"、"普遍性"等核心概念基础之上的传统童年研究,受到新童年社会学的强烈批判。作为童年研究的新范式,新童年社会学提出重新看待童年:把童年看做社会建构;童年是社会结构形式;童年是社会分析的基本单位;从儿童自身的角度来研究儿童;儿童是能动的创造性的社会行动者,以上构成新童年社会学的理论特征。作为一个理论综合体,新童年社会学呈现四种研究取向,即社会结构的儿童、少数群体的儿童、社会建构的儿童与部落儿童。其研究取向虽然有不同的侧重点,但是它们的相似性要比其显而易见的差异要重要得多。作为尚在形成中的新童年社会学,具有一个坚实的理论基础仍然有很多障碍需要克服,面临挑战的同时显现出新的生长点。
【论文正文预览】：近二三十年来,有关儿童、童年研究的议题在中外学界日益受到重视,童年研究逐渐成为一门显学,涌现出众多研究成果与研究领域。其中,新童年社会学独树一帜,成为童年研究的“新范式”。[1]新童年社会学是在批判传统社会化理论与传统童年研究的基础上发展起来的,“它否认童年仅仅
【文章分类号】：C913.5
【稿件关键词】：新童年社会学童年研究新范式
【参考文献】:
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【稿件标题】：童年研究的新范式——新童年社会学的理论特征、研究取向及其问题
【作者单位】：南京师范大学教育科学学院;
【发表期刊期数】：《
全球教育展望》2014年01期
【期刊简介】：《全球教育展望》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，全球教育展望杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN31-1842/G4，国际刊号：ISSN1009-9670。全球教育展望杂志社由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办，本刊......更多
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教育类论文详细信息:
童年研究的新范式——新童年社会学的理论特征、研究取向及其问题 论文代写
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