一、艺术高考“突然转凉”的成因
1.艺术毕业生不断增加,其增长幅度远大于文化单位和社会的需求，艺术市场供大于求。
2.就业难度增大，就业率下降。艺术类毕业生社会需求较少,就业困难,一些并不太执着于音乐发展的学生因不能凭己所学谋生而被迫改行,造成了社会音乐教育资源和投入的巨大浪费。
3.“高考捷径”演变成“独木桥”。从近两年各高校的录取分数看，对艺术类考生的文化课成绩要求也越来越高，而且，相比就业好的院校及专业来看，附加科目增多，比重增大，难度也越来越大。
4.社会对毕业生专业素质的要求加大。以音乐艺术为例，随着我们生活水平的逐渐提高，人们对其有更高的要求，要有更专更精的专业素质才能胜任专业教育，这导致许多音乐类毕业生只能从事低端工作。
二、让艺术高考回归音乐教育的本质的一些建议
首先，要从源头上下手，高中、中专类学校要改变教育理念，使真正意义上的素质教育得到落实。其次，高校的招生、录取制度要规范、有序，提高入学门槛的难度，控制招生人数，加大师资力量，从而提高教学质量，为毕业生拓宽就业渠道。再次，作为考生及家长要认清形势，报考艺术类专业虽是入学相对容易，但就业却很难，再想在日后就业岗位上做出一番成绩，更是难上加难，因为，艺术与其他专业有很大不同，它需要较高的天赋，多年的专业磨练，真是一条万人争过的独木桥！综上所述，“艺术高考”热呈现非理性的特点，它不符合音乐教育培养人、促进人身心全面发展的规律。本以提高全面素质的教育变成了应试教育，一群本来不喜欢音乐的学生高考前临时转行，虽然都或多或少接受了一些“突击训练”，通过狂练两首曲子，两首歌曲，或者在培训班“短期突击”了些应试技巧，或许也能侥幸通过了专业考试，可这些学生一旦进入专业院校，自身内在基础能否满足艺术深造的需要，就可想而知了。真是对音乐教育本质的扼杀！许多学生因不能凭己所学谋生而被迫改行,造成了社会音乐教育资源和投入的巨大浪费，这样的学生毕业后因为专业不过硬,工作也很难找。建议考生如果不是特别热衷艺术或在这方面有特殊天赋,应保持清醒头脑,从长计议另辟蹊径为妙。在提倡素质教育的今天，艺术高考的“大繁荣”本应是一件令我们高兴的事情,然而较低的就业率，就业生较低的社会适应能力等大量的事实摆在面前，让我们看到社会人才及资源的极大浪费，这也是教育体制不完善的一种弊端，片面追求短期效果也暴露出整个社会的浮躁。我们不能等到艺术人才素质大幅滑坡，大量艺术专业毕业生就业无门时再来重新审视艺术“高考热”这一问题,应趁早找出原因并及时解决，让我们的艺术教育在一个有序、高质量的机制下运转。面对愈演愈烈的艺术高考热，我们希望各高校能更加注重考生的基本素质，综合能力，严格控制生源质量，同时强化师资力量，让我们的专业院校更专业，让真正有音乐天赋的学生得到更好的培养，成为真正的“专业生”，同时也希望考生和家长目光都能长远一点，还音乐以本质！不要为了升学而艺术！
作者：刘晓娟 单位：曲阜师范大学附属中小学