摘要：自2015年3月李克强总理在十二届全国人大三次会议的政府工作报告中提出“互联网＋”思想，将“互联网＋”作为行动计划成为国家战略，使得与“互联网＋”密切相关的信息设计领域再次被艺术设计院校重视。文章从时代发展的背景入手，通过分析目前艺术设计学院中的平面设计所存在的问题，并对比信息设计与平面设计的相关性，介绍了信息设计的特色，提出了信息设计及其课程体系在平面设计专业学科结构中的改革与建议。
关键词：互联网＋；信息设计；平面设计专业；专业改革
1“互联网＋”时代的爆发
2015年3月李克强总理在十二届全国人大三次会议的政府工作报告中首次提出“互联网＋”思想。同年7月，国务院印发《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》，该指导意见的推出，成为互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，增强各行业创新能力，构筑经济社会发展新优势和新动能的重要举措。当“互联网＋”作为行动计划成为国家战略，意味着互联网行业的发展已经成为关系到国家的经济命脉的重要环节。2017年持续发酵的“互联网＋”战略与各行业加速融合，大量新增企业对人才的需求迅速放大，其中特别是对于专注于互联网平台下的交互设计，UI界面设计等与信息设计领域相关的人才需求矛盾非常突出。而作为培养艺术设计方向的高等院校，特别是相关性最明显的平面设计专业本应在此方向获得极大施展空间，但由于绝大多数的艺术院校本体在国家战略以及社会企业需求认识上的偏差，得不到足够的重视，使得在信息设计领域的人才培养明显落后于时代发展。
2平面设计与信息设计在艺术院校的发展现状及特点
2．1平面设计专业课程体系的现状与特点
国内平面设计是较早引入艺术设计学院的专业课程，早期该专业被称之为“装潢”，现在也被称之为“视觉传达”。1999年之前该专业招收学生较少，1999年之后随着我国各大高校的扩大招生，学生人数突然增加，与此同时各地综合类大学也相继开设了此专业，至此平面设计专业在规模上有了极大的发展。在课程的设置方面，平面设计经过多年的发展形成了比较完善和成熟的体系，所开设课程主要包括标志设计，编排设计，海报，包装等。虽然专业体系较老，学生人数较多，但在1999年大学扩招的同期，国内房地产行业的高速发展，使得该专业的学生毕业时被各类地产广告设计公司大量吸收，就业矛盾并不明显，但随着国家产业调整，房地产业增速明显下滑，互联网行业发展迎头赶上，加之2015年国家首次将“互联网＋”作为我国未来新经济增长的动力，互联网作为新媒介的代表越发受到关注，而传统的平面设计专业在此背景下，没有及时把握国家社会发展的趋势，课程体系未做调整，使学生的培养与社会发展，企业需求脱节，造成平面设计专业学生就业矛盾逐年突出，这些现实性的问题反作用在课堂上，使得学生的积极性下降，教学效果不佳，改革势在必行。
2．2信息设计领域课程体系的现状与特点
“信息设计”一词是由英国伦敦平面设计师特格拉姆在二十世纪七十年代第一次提出，其伴随着互联网产业转向成熟的过程中逐渐受到重视，并成为一门独立的学科。其特点在于依托互联网新媒体，将信息传播，信息技术，艺术设计，交互体验等相结合成为新艺术形态。目前国内在信息设计领域发展现状方面，国内的一些优秀高等艺术设计院校在互联网开始兴起之时就已经初步尝试信息设计的相关课程领域，进过几年的努力已经形成相对完善的体系，比较具有代表性的如，清华大学美术学院在本科专业方向设立的信息艺术设计系，研究生研究方向为“新媒体艺术”。江南大学艺术学院目前已开设交互与体验设计、视觉传达与信息设计两个专业。这些优秀院校在此方面做出的先行实践，为我们的提供了较好的参考依据和改革经验。
3信息设计领域在平面设计专业课程体系的改革建议
3．1积极转变思维，面对现实，努力寻求改变
在目前“互联网＋”的大背景下，绝大多数院校中的平面设计专业普遍存在与时代发展不相符的问题。因此在专业设置与培养模式方面需要面向社会，在服务国家产业结构发展下调整设置专业。而要真正做好调整需要以下三个方面：一是需要转变思维，特别是领导的思路转变，采用至上而下的推动，会使得专业课程体系的改革更加顺利；二是做好实际调研，调研从行业企业的真实需求入手，以自身学院专业实际为切入，向同类院校的先行者们学习取经，调研工作的越细致才会越有针对性；三是要以培养应用型人才为立足点，无论是平面设计还是信息设计，都属于应用型的学科，因此要求授课时注意理论与实际的结合，才能培养适应社会发展与企业需求的应用型人才。
3．2结合实际情况，建构适合自身的课程体系
信息设计方向是未来设计发展的主流，将信息设计融入艺术设计之中势在必行，但各类艺术设计院校的自身的情况和师资力量有所不同，因此需要结合自身的学院发展目标以及专业特点加以调整。一般调整的方式分为两种：一是在原有的平面设计专业的课程体系内部重新进行梳理，将平面设计的媒体进行针对性的划分，增加一个“互联网新媒体”的部分，并将信息设计中的相关课程由原来简单的穿插授课改为具有针对性的连贯授课。这种方式的优点是改革门槛低，但所存在的问题在于信息设计领域的相关课时依然较少，只能在有限的课时中讲授其中的重点课程；二是对于那些整体势力较强，师资力量充沛，并在信息设计领域已经开设了较多的相关课程，有了较好的实践积累与研究基础的艺术设计院校，这类院校可以把平面设计或影视媒体等相关专业在新的教学理念和课程体系下重组，单独申报并设立独立的信息设计专业。第二种方式优势在于课时较多，专业的针对性更强，课程体系更完善，但前提是对该艺术设计院校在信息设计领域的前期基础方面要求较高。
3．3明确培养目标，完善理论体系，保障信息设计领域课程的有效进行
信息设计方向课程的定位，要求我们立足当前，放眼未来，以发展的眼光和人才的特点进行专业建设，制订出一套能够体现行业特色的培养目标与行之有效的发展计划。在具体的课程上，需要发挥在此领域有一定经验的教师，编写或订购适合本校学生程度的教材，以保障该课程能够顺利有效的进行。当然，这个过程也不可能一帆风顺，前期需要大量的积累与铺垫，后期也需要在课堂的实践中加以论证，可以由易到难，逐步展开。
3．4通过实践巩固教学成果，培育信息设计领域的应用型人才
信息设计不同于其他艺术设计课程，是一个交叉性、综合性的学科，其中对于信息技术与交互体验方面的要求比较严格，这两个方面的内容只通过教师在课堂上的讲授是很难完全掌握的，同样的项目对于不同的互联网平台设备都会有很大的区别，一个微小的错误就有可能导致整个项目无法运行，因此学校应尽可能的搭建优质的教学实践平台，为学生创造良好的实践锻炼的条件和机会，多方面的促进学生的参与项目实践以巩固教学成果并加深专业的熟练程度。
4结语
在“互联网＋”战略下，信息设计与时代发展紧密相连，并日渐成为艺术设计发展的主要方向，未做调整的艺术设计学院应该认清发展的变化，在原有的体系中加快调整改革，及时普及信息设计领域在艺术设计专业中的知识，加强信息设计领域的教学与科研的创新。
参考文献
1公希萌．平面设计教学改革探究［J］．广西教育，2013（35）
2鲁晓波．信息社会设计学科发展的新方向—信息设计［J］．装饰，2008（S1）
作者：李道源 单位：湖北工业大学工程技术学院