高校的德育教育是不同于中小学的基于社会公德、健康心理、完善人格等内容的基本层面的德育教育，而更多地应当是以爱国主义和价值观念为核心内容的政治层面的教育，这是符合大学生自身的特点和国家建设及社会发展需要的，是关乎我国今后发展方向的严肃问题。在2014年“五.四”青年节到来之际，中共中央总书记习近平在北京大学发表了《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的重要讲话，通过这篇讲话的精神实质我们就不难悟出，在高校开展德育工作就必须用马克思主义作指导。
1马克思主义是我们立党立国的根本指导思想袁是全国人民共同奋斗的思想基础
1840年英国帝国主义强加给中国人们的鸦片战争，使中国人们沦为了半殖民的半封建的社会，一时之间，救亡图强成为了中国人民不懈追求的目标，但是在这个苦苦探寻的岁月里，虽然有一批又一批的仁人志士为此抛头颅洒热血前仆后继，可在黑暗中摸索的中国人民仍然不能挣脱这个双重枷锁的羁绊。自从马克思主义传入中国以后，中国的革命面貌就为之焕然一新，而且在与中国革命的具体情况的结合当中，产生了符合中国实际情况的毛泽东思想，并以此为指导中国人民最终取得了反帝、反封建、反殖民的全面胜利。由此可见，如果没有马克思主义的正确指引，我国的革命面貌和前途将不堪设想，我们还将在苦难深重中继续处于求索的状态。新中国建立以后，正是由于我们中国共党始终坚持以马克思主义、毛泽东思想为指导，并积极地对马克思主义进行了进一步的丰富和发展，产生了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列光辉思想，使我们国家在建设中从胜利走向更大的胜利，就是我们在一切工作中都必须严格遵循的思想基础，当然，更应当是我们在培育祖国栋梁———大学生的工作中必须遵守的指导思想。
2马克思主义为高校德育教育提供了正确的世界观尧
人生观尧价值观袁为大学生辨别真善美与假恶丑提供了正确判断的标准习近平总书记在《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的重要讲话中深刻指出，广大青年“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能做出正确判断、做出正确选择”。当下社会对于世界观、人生观、价值观的观点呈现着多元化的复杂局面，从而也影响着大学生们在对待各种事物和处理各种关系时的根本看法，这就必然会影响到他们在建立世界观、人生观、价值观上的态度，如果不加以有效的干预和正确的引导将会使他们误入歧途。而这其中的关系则是有什么样的世界观就会有什么样的人生观、有什么样的人生观就会有什么样的价值观，因此建立正确的世界观尤为重要。历史的经验告诉我们，伟大的社会实践为我们证实了马克思主义是颠覆不破的真理，在这个完整的、严密的、科学的理论体系中，为我们解释了自然、社会和人类思维的最一般规律，是我们认识世界和改造世界的强大的思想武器。
2.1树立正确的世界观就应当正确认识和科学把握马克思主义的唯物论因为马克思主义告诉我们，世界是物质的，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。大学生的思想不是凭空幻想出来的，是在一定的历史状况中产生出来的，这就要求我们在研究和把握社会的现实情况后，要尊重大学生们的主观能动性，但是需要加以适时的正确引导，使这种发展不至于偏离正确的方向，以确保大学生能够建立正确的世界观。
2.2树立正确的世界观就应遵循马克思主义的辩证法这就要求我们在开展大学生的德育教育时应当注重以下几方面。一方面是用全面的、联系的、发展的观点看待问题。这是我们认识世界正确而科学的观点，是有别于片面的、孤立的、僵化的观点，只有这样我们才会从各个角度和层面、从事物之间的相互关系、从历史的进程等全方位来认识事物，以此而形成正确而科学的判断，避免因误入歧途导致“一着不慎满盘皆输”的结果。在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观上，我们应当从环境、成因、去向等多方面来分析问题，并从中找出行之有效的方略，确保我们的德育工作取得实效。一方面是用对立统一规律，用矛盾的方法来分析问题。马克思主义告诉我们矛盾双方的同一性与斗争性、矛盾的普遍性与特殊性、事物发展过程中的矛盾以及矛盾双方发展的不平衡性，为此，在引导大学生树立正确世界观的问题上，我们就应当看到矛盾的普遍性和特殊性，看到主要矛盾和次要矛盾，看到矛盾的主要方面和次要方面，这样才会统一好各方面的关系和想法。一方面是用质量互变的规律来对待问题。注重从抓小、抓早、抓细入手，达到“千里之行始于足下”的效果，用正确的理念逐步改变大学生头脑中的不健康认识。一方面是用否定之否定的规律来看待问题。在坚持基本思想理论和前进方向不动摇不偏离的前提下，要敢于“吐故纳新”做到“扬弃”，使我们的教育能够紧跟时代的发展。
2.3树立正确的世界观应当尊重马克思主义的认识论实践是认识的基础，认识对实践具有反作用，实践———认识———再实践———再认识，在德育工作中，我们应当积极开展并认真进行调查研究，并在这个过程中来反思我们的工作，使我们的作法和理论能得到不断地改进和提高。
2.4社会主义核心价值观体系是马克思主义中国化的具体内容在高校开展德育教育，目的就是培养我们社会主义伟大事业的接班人，这就需要我们所培养出来的人才，应当具有远大的理想、有勤奋学习的劲头、有敢于创新的精神、有高尚的道德情操，能够成为践行和弘扬社会主义核心价值观的带头人，为此，如果没有马克思主义的指引，那么一切都将会是空谈。
作者：修雁 单位：北华大学师范分院