一、内容比较
三本教材的内容都包括了对外汉语教学与研究中的重大理论内容与教学实践方法，但是在这些内容的具体论述和所占比例上，各本教材又同中有异。
1.理论与教学的介绍各有侧重
引论将所论述的内容重点放在理论部分，史论结合，目的在于使读者从宏观上认识、把握对外汉语教学这门学科。而对于直接用于教学实践的具体方法、技巧，书中虽有涉及，但未作重点阐释。概论所阐述的内容亦是如此，重点在于对理论的介绍，从学科发展到基本理论，再从第二语言习得研究到对外汉语研究。当然，其中也穿插了一些教学实践问题，如现代科技在对外汉语教学中的应用。入门一书的内容则是将重点放在教学实践中的具体方法和技巧上，大体可分为语言要素的教学和语言技能的教学两大部分，其中还详尽地列举了许多教学案例。因此，三本教材在其理论与教学的天平上各有倾斜。
2.内容的分布各有不同
总体来说，引论与入门二书在内容的分布上较为有序可循，概论的内容分布则相对比较凌乱。引论和入门在内容分布上基本都是从学科理论的介绍到教学实践的介绍，而概论的内容安排上则有所不同。在开篇介绍了对外汉语教学学科的相关内容后，从理论转到了教学设计和大纲的介绍上。在基本理论介绍与基本理论研究两章中又穿插了教学法的介绍，理论与教学的内容交叉安排，但其衔接性不够强。综上所述，从内容的侧重点与分布的科学性来说，引论较为综合而全面的，在使学生认识理论基础的同时穿插一些具体的教学方法和技巧。入门更适合于在掌握了较好的理论知识的基础上，指导进一步的教学实践。概论则利于从一个更宏观和客观的角度对对外汉语教学学科知识进行掌控与归纳。
二、编写体例比较
1.三者在文字表述上都做到了准确、精炼、富有逻辑性，但也存有各自的特点。引论的表述如同课堂讲义，深入浅出，兼具作者的一些个人观点；概论则客观理性，表述更为理论，却也不算深奥难懂；入门的表述就更为朴实，没有太多的学术性语言，意在将方法说清楚。
2.从举例来看，入门中所举实例是最为丰富和详细的。
3.练习与思考的编排上，入门和概论均在每章节结束后设计有一些思考和练习，引论则缺少这一设计。
4.入门和引论在内容的整体编排和划分上都整理出了几个大的篇章部分，从篇到章再到节。而概论则没有归纳划分出这样的大的篇章部分，章这一级即为最高，这就容易致使丰富的内容看来没那么规整和系统。
5.三本教材在其章节结束后都附有参考文献，以便学习者的扩展阅读和相关查找。引论更是将这些文献整理分为阅读参考文献和著书参考文献，概论则是在最后附上了中英文对照的术语表，入门则更是附有具体详细的教案设计例文。并非要评出孰优孰劣，三本工商管理论文教材各有所长，阐述的方式和内容也同中有异，均是非常优秀的对外汉语教学教材。
作者：刘笳 单位：广西民族大学