大学生就业能力培养策略

1大学生就业能力的内涵

1.1大学生的就业能力

狭义的大学生就业能力主要是指大学生在应聘求职过程中应具备的能力，例如信息的收集处理能力、面试谈判能力、职业规划能力、沟通表达能力以及自我推销能力等。广义的大学生就业能力是指大学生在求职应聘和工作岗位上的综合素质能力，包括大学生顺利获取工作的能力、在工作中利用专业知识能力，在日常工作中的人际交往能力、处理问题的能力、长期人生职业规划管理和团队合作能力等。大学生的就业能力主要有以下五个因素构成，包括求职能力、专业素养、人际能力、自我提升能力以及自我调节能力。

1.2大学生就业能力的特征

根据上述对大学生就业能力的定义的理解，可以概括出大学生的就业能力具有以下特点：独特性，不同的学生在各自的天赋和后天培养存在差异性的背景下也具有不同层次等级的就业能力；实践性，大学生的就业能力主要是通过在日常的工作和学习中逐渐形成并且发展起来的；变化性，体现在大学生就业能力自身的发展变化和社会生活环境的变化；综合性，是各种理论知识和应用知识的综合，是实践应用能力、为人处事能力、学习能力和适应能力等多种能力的综合结果。

2大学生就业能力培养现状

大学生的就业能力的培养并不是一蹴而就或者单方面就能解决的，是政府、社会、高校以及学生自身多方面共同作用的结果，目前大学生的就业能力的培养在这几个方面都存在一定的问题。

2.1政府干预不足

政府行为干预不足在大学生就业能力的培养方面主要体现在大学生实习制度体系的不健全。随着国家经济体制的转变，政府不再以行政命令形式要求企业配合高校的实习活动，没有建立企业安排大学生实习的责任制度。根据智联招聘曾做过的调研显示，80%的企业在招聘时看重大学生的实习实践经历，但是目前70%的企业认为实习生的参与不方便企业实施相关的企业管理活动，甚至部分企业认为会产生商业机密泄露等问题，81%的企业表示不会给实习生任何的工资。国家对企业接受大学生实习没有任何的补偿或者奖励，导致很多的企业一方面有接受实习生的成本负担，也担心实习生会影响企业的正常管理。

2.2高等院校培养理念不清

大学生就业能力的培养很大程度上取决于高校的培养，学生的人生观、价值观和对未来的就业观都深受学校的人才培养模式理念影响。大学生的专业素养取决于大学教育的专业设置，目前很多高校出于经济利益的考虑，盲目性的设置很多热门专业，但是在这些专业的培养目标、师资力量和培养方式上并不成熟，导致学生的专业知识的教育不能直接与社会需要相适应。另外，很多学生在报考专业的时候对专业和自身能力与爱好没有深刻的了解，在入学之后常常会感到学习吃力或者提不起兴趣，但是高校对专业的调换不具有灵活性，往往会影响学生的专业能力的提高和就业能力的培养。学校培养理念的模糊往往会直接影响到学校的人才培养模式，往往出现“批量生产”的模式，忽视了学生的个性化培养，阻碍了很多在某些方面具有特殊才能的学生的发展。

2.3企业培养意识淡薄

很多企业在大学生招聘过程中，对应届生要求越来越高，但是他们一方面唏嘘大学生实践能力和实习经验的不足，但是却很少为大学生提供实习机会，导致了就业问题上出现空窗。大部分企业在招聘了员工之后仍然要按照企业所需人才进行相关技能的培训，但是他们没有认识到可以参与到高校的学生培养过程中，缺少与学校的沟通合作，如果企业能够参与到学校的课程设置以及实践基地的建设中去，可以很有效的避免出现人才断层的问题。

2.4学生个人就业能力培养意识薄弱

社会发展迅速，价值观念也日新月异，很多大学生在大学期间只是麻木的接受学校的安排，没有一个明确的职业规划，对就业形势没有危机感。较少的为自己寻找机会去认识社会，去锻炼自己。在大学期间得过且过，没有培养自己就业能力的意识。

3大学生就业能力培养的建议

3.1政府建立合理的扶持政策

大学生实习状态目前属于无组织的状态，需要政府给予一定的支持。首先，应该鼓励企业接受大学生的实习请求政策，为了提高企业的参与度，可以在经济支持和税收方面给予一定的优惠；其次，应该建立大学生实习的合同制度、完善知识产权保护制度，明确企业和实习生之间的权利和义务，有效的解决各种劳动纠纷，缓解学校和企业之间的矛盾和风险。

3.2完善高校的就业能力培养体系

高校应该紧跟国家政策的调整变动，适应社会的需求和企业环境的变化进行改革，在课程设置上，注重学生专业胜任能力和实践能力的培养，增加相关的实践训练。同时要加强就业指导，培养大学生的职业规划意识和能力。另外，高校应该加强与企业的联系，了解企业的人才需求，也为学生提供更多的接触工作实际的机会。

3.3培养企业的责任意识

企业与学校之间建立紧密合作的关系，积极参与到高校的专业教育中，提供较多的实习机会，不仅提高了自身的社会认可程度，而且在学生实习的过程中挑选适合的人才，培养自己的人才库。

3.4加强学生就业能力的培养

就业能力的培养不是一蹴而就的，是一个动态培养的过程。大学生在踏进校园的时候就应该积极参与社会实践，例如课外社团，培养自己的人际技能，更多的了解社会环境和社会需求，发现自己的爱好和特长，逐步明确自己的职业目标，制定职业规划，从而有计划的提升自己综合能力。

作者：赵苗苗 单位：沈阳大学

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